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如题，作为一名老师，我居然让学生给我讲了一道题，对于这件事，我心里五味杂陈。

事情是这样的，昨天晚自习的任务是让学生做了几篇高考模拟阅读题，然后再讲解。做的过程中，有一道题阅读理解题，我的个人理解和正确答案完全矛盾，读了很多遍依然很费解，甚至认为答案有问题。

到了讲解的时候，我不太自信地把相关原文挨个翻译了一遍，但最终也没有得出与正确答案相符合的信息。反而文章的翻译似乎把答案引导了另一个选项上。当时，我的心里是很虚的。随后，我诚实地向学生们说明我的做题思路，承认自己没有做对并且还不理解给的正确答案。

这时候，公屏上突然出现了一个学生发的弹幕，说答案就在第二段最后几句，是数字四让他做出了正确的事。看到这个弹幕，我有些惊喜，有些好奇，还有些羞愧。

惊喜的是我拥有这样优秀的学生，理解能力很强；好奇的是，到底这道题该怎么理解呢？很想知道答案；至于羞愧，想必大家也知道原因了。

下了网课，我去找那位学生，请她给我讲了一遍，然后自己反复读原文，最后我终于理解了。发现之前忽略了文章中的"not"，还有个词汇的意义没有翻译到位，从而没有推理出正确答案。

第二天早晨的课上，我为全班同学重新讲解了那道题，并且夸奖感谢了那位学生。我说，老师不是万能的，老师不仅仅是老师，也是大家学习路上的一个同伴，有时候也会有不懂的地方，我们一起进步。

话虽如此，但我还是抑制不住羞愧的情绪。反思这件事情的原因，我认为根本还是在于我的语言能力没有跟上。所以，作为一名教授语言的老师一定不能坐吃山空，要主动学习，持续进步，这样才能更好地掌控课堂，跟上时代，成为学生心目中的好老师。